程翔阅读教学实践的课程观探析

栗苗苗¹

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作者信息

1. 陕西理工大学人文学院
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摘要

程翔是中学语文特级教师.他在语文阅读教学提出独创性的课程观,其课程观主要包括以下四个方面:教语文,应走中国的路子、语文课应是真实的、注重学生阅读的"原始理解"与"后续理解"、语文要持守文本,尊重文体规律.以上课程观的内容对培养学生的语文核心素养有重要的启示意义:从传统文化入手,引起学生对文本情感共鸣,建立学生文化自信、"理解"文本,提高学生思维能力、持守文本,感受语言文字之美、尊重文体规律,使学生具有独立阅读能力.

关键词

程翔/课程观/教学

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出版年

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

参考文献量1

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