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中国古代文学课程"3+5"隐性育人教学模式探析

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基于"为党育人,为国育才"的思想,推动中国古代文学课程与时俱进,在教学改革实践环节中,创建"三育人"为高阶目标引领,"五突破"为课程实施保障的"3+5"教学理论模式,凸显学生主体地位,构建学科交叉,强化思辨反哺,由课内向课外的过度,开拓课程延展性,实现"课内+课外"的同向同行,教育过程"持续追踪",使中国古代文学堂课教学的育人效果不仅"入耳、入眼、入脑、入心",还要通过实践环节,实现"知行合一,敢闯,会创",使中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展在课程思政教学实践中落地见效.

孙艳君

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佳木斯大学人文学院

中国古代文学 隐性育人 教学模式

黑龙江省202高等教育教学改革一般研究项目佳木斯大学2021年教育教学改革研究项目

SJGY202204402021JY1-31

2023

文学教育

文学教育

影响因子：0.07
ISSN：1672-3996
年,卷(期)：2023.(18)
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