文学教育2023，Issue(20) ：151-153.

《儿童与课程》关系辨明与教材开发的实践路径

李进
文学教育2023，Issue(20) ：151-153.
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《儿童与课程》关系辨明与教材开发的实践路径

李进1
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  • 1. 宁波大学教师教育学院
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摘要

杜威的《儿童与课程》深刻论述了儿童与课程的关系,并将教材心理学化作为沟通儿童与课程之间的桥梁.杜威认为课程应该在儿童生活经验的基础上促进儿童生长,这种生长并非儿童无序的生长,而是教师指导下的直接经验与间接经验的共同生长.杜威的课程观对当代课程仍然具有指导意义,可以为当代课程的建设提供理论依据.

关键词

《儿童与课程》/经验生长/教材开发/教材心理学化

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出版年

2023
文学教育

文学教育

影响因子：0.07
ISSN：1672-3996
参考文献量3
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