中学生语文学科假性学习的困境与突围

刘洋¹

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作者信息

1. 哈尔滨师范大学
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摘要

假性学习是学生的学业水平发展表现出一种隐匿状态,是学生本身无明显的认知障碍,但其学业成就无法达到预期目标的一种情况,其一般表现为思维定势、忽视基础知识及细节、重复无效学习等表象.假性学习具有隐蔽性、广泛性、差异性的特点.寻找假性学习的成因,并有针对性地提出科学合理的对策.在建立教学信任的基础上,通过有效识别、激发学生内部学习动机、个性化多样化评价等方式,有利于学生从假性学习向有效学习的转变,实现积极的学习样态与健康的良性发展.

关键词

假性学习/有效学习/语文学科

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出版年

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

参考文献量3

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