文学教育2023，Issue(24) ：161-164.

小学文言文"体认"教学思维探究

韩依依
文学教育2023，Issue(24) ：161-164.
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小学文言文"体认"教学思维探究

韩依依1
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  • 1. 湖州师范学院教师教育学院
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称"新课标")首次提到"体认"一词,多次强调要"体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化".基于此,本文在坚持新课标"以文化人"的育人价值导向之下,以《伯牙鼓琴》为例将"体认"思维引入小学文言文教学,探索出于文言美点、文章妙点、价值生发点体认的教学实施路径,以期能给当今的小学文言文教学带来新的启示.

关键词

小学文言文/体认/教学思维

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出版年

2023
文学教育

文学教育

影响因子：0.07
ISSN：1672-3996
参考文献量2
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