启发教学模式在语文教学中的设计与实施

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中文摘要：本文主要讨论了三种启发方式在小学语文教学中的运用.其中激疑启发是教师通过设"疑"、组"疑"、入"疑"和解"疑"来引导学生在疑问中求解,有利于调动学生学习的积极性;情境启发是教师通过创设情境和引入情境来引导学生在情境中加深对知识的理解,有利于学生对文章进行个性化的解读;讨论式启发是教师通过设计带有启发因子的问题、组织与调控讨论和总结讨论来引导学生发散创造性的思维,有利于促进教学相长.本文将结合具体教学案例,对三种启发式教学方法在小学五年级语文课堂的应用展开讨论.

作者：

陈吉钰、陆道坤

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作者单位：

江苏大学教师教育学院

关键词：

启发式教学语文教学应用

出版年：

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

年,卷(期)：2023.(25)

参考文献量6