课程思政是实现立德树人总目标的必然路径,也是指导课程教学改革的思维方法,要求各学科深入挖掘、有效激活和积极拓展思政元素,并将其融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识体系教育的有效统一.学生的品德由知、情、意、行四要素构成,亲社会行为是道德行为的重要组成部分和最基础的行为表征,培养亲社会行为是加强学生思想道德建设的题中之义.本文以部编版语文教材七年级下册第一单元的课文《邓稼先》为例,探讨依托语文思政元素培养学生亲社会行为的合理性及实施策略,旨在更好地发挥语文课程的育人功能,健全学生的品德结构.
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