融"声、情、象、境"为一体的吟诵教学

梅倩 ¹郭伟¹

扫码查看

作者信息

1. 黄冈师范学院文学院
折叠

摘要

吟诵法是古代诗文创作和学习的一种独特方法,属于中华优秀传统文化的重要组成部分,近十年来因叶嘉莹、徐卫东、钱绍武、徐健顺等学者的呼吁、演示而颇有复兴之势.目前,在统编本高中语文教材中,古代诗文共选入 67 首,将近1/2 比重.因此,教师有必要在语文课堂中推广吟诵法,进一步提高高中生对古诗文的审美鉴赏素养.本文以选修下册的《离骚》(节选)为例,比较形象地揭示了"声、情、象、境"一体化的"吟诵"教学路径:范吟感知,听声入情;吟哦合律,以情带声;苦吟品鉴,由情入象;吟咏体悟,想象入境.

关键词

古诗词/吟诵法/《离骚》(节选)/教学路径

引用本文复制引用

出版年

2023

文学教育

影响因子：0.07

ISSN：1672-3996

参考文献量3

段落导航