外语电化教学2024，Issue(1) ：24-31.DOI:10.20139/j.issn.1001-5795.20240104

基于专业学习共同体的新手教师学习实证研究

刘金侠 邢元平 周银凤
外语电化教学2024，Issue(1) ：24-31.DOI:10.20139/j.issn.1001-5795.20240104
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于专业学习共同体的新手教师学习实证研究

刘金侠 1邢元平 1周银凤1
扫码查看

作者信息

  • 1. 临沂大学
  • 折叠

摘要

文章基于文秋芳专业学习共同体的理论框架,以山东某高校外国语学院7名小语种新手教师为例,探讨了小语种新手教师基于专业学习共同体的教师学习.该研究采用质性研究方法,通过对7名小语种新手教师的课堂观察、访谈,阅读其反思日记和微信聊天记录,了解小语种新手教师在教学上面临的困境,以及在共同体的学习途径和效果.研究结果表明:互助、互惠、平等的专业学习共同体环境有助于新手教师积极主动学习、反思自身不足,是新手教师迅速成长为成熟教师的途径之一.

关键词

新手教师/小语种/专业学习共同体/教师学习

引用本文复制引用

基金项目

山东省教学改革重点项目(Z2021252)

山东省教育科学规划课题(2021WZD004)

出版年

2024
外语电化教学
上海外国语大学

外语电化教学

CSSCI北大核心
影响因子：4.734
ISSN：1001-5795
参考文献量35
段落导航相关论文