基于专业学习共同体的新手教师学习实证研究

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中文摘要：文章基于文秋芳专业学习共同体的理论框架，以山东某高校外国语学院7名小语种新手教师为例，探讨了小语种新手教师基于专业学习共同体的教师学习。该研究采用质性研究方法，通过对7名小语种新手教师的课堂观察、访谈，阅读其反思日记和微信聊天记录，了解小语种新手教师在教学上面临的困境，以及在共同体的学习途径和效果。研究结果表明:互助、互惠、平等的专业学习共同体环境有助于新手教师积极主动学习、反思自身不足，是新手教师迅速成长为成熟教师的途径之一。

作者：

刘金侠、邢元平、周银凤

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作者单位：

临沂大学

关键词：

新手教师小语种专业学习共同体教师学习

基金：

山东省教学改革重点项目山东省教育科学规划课题

项目编号：

Z20212522021WZD004

出版年：

2024

DOI：

10.20139/j.issn.1001-5795.20240104

外语电化教学

上海外国语大学

外语电化教学

CSSCI北大核心

影响因子：4.734

ISSN：1001-5795

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量35