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基于多案例分析的高校EFL学习者移动阅读研究

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文章采用多案例研究法考察了7名高校EFL学习者在移动阅读中的阅读策略及阅读模式。该研究借助质性分析软件Atlas。ti，通过持续比较分析法进行数据编码与分析。研究发现，EFL学习者在移动阅读实践中使用频率较高的阅读策略包括使用应用程序和数字读写技能、对话、选择文本类型、生成联系、预览文本信息和设定阅读目标。学习者的策略性移动阅读过程呈现出不同的群体特征及阅读模式。此外，移动阅读策略和移动阅读给养是影响学习者移动阅读过程的重要因素。文章最后提出了研究的不足和对未来研究的建议，以期为后续相关研究提供借鉴。

赵衢、金慧

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上海外国语大学

移动阅读策略 移动阅读模式 多案例研究 EFL学习者

全国教育科学规划课题一般项目(十三五)上海外国语大学校级重大攻关项目

BCA19007723ZD010

2024

10.20139/j.issn.1001-5795.20240105

外语电化教学
上海外国语大学

外语电化教学

CSSCI北大核心
影响因子：4.734
ISSN：1001-5795
年,卷(期)：2024.(1)
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