摘要
鉴于多模态教学势在必行,文章探索了英语专业基础阶段学生思辨能力的多元培养路径——即基于多模态的演讲、问答和论辩等教学活动的综合运用.通过实施路径前后的问卷调查和数据对比分析,发现全体学生的思辨能力得到了显著提升,其中批判思维能力提升得最高,提出问题能力、分析问题能力、评价能力、应用能力和论辩能力都提升得较高,总体达到了研究设定的思辨能力培养目标,证明了该路径的可行性和有效性.该研究提出的基于多模态的多元培养路径能有效提升英语专业基础阶段学生的思辨能力,可为我国英语专业基础阶段人才培养模式改革提供参考.
基金项目
国家社会科学基金青年项目(21CZX020)
河南省哲学社会科学规划一般项目(2021BYY020)
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