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强化语篇分析教学模式,提高英语教学实效——《英语教学中的语篇分析》述评

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《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)和《义务教育英语课程标准》(2022年版)明确提出"语篇""语篇类型""学生基于语篇所开展的学习活动"和"基于语篇的英语教学"等若干重要概念、理念，近几年已在我国中小学英语教学中逐渐推广开来，但不少教师在理解和实施课堂语篇教学中仍感觉有难度。《英语教学中的语篇分析》这本著作立足现实需求，从分析语篇框架、理解语篇的主题语境和内容、明确语篇传递的主题意义，以及识别语篇的组织特征等角度探讨了在英语实际教学中如何理解和运用语篇，充分发挥语篇的实际作用。在此基础上，该书还通过提供四种不同体裁的基于语篇分析的课例，展示了语篇分析与教学设计的关系，为教师在实际教学中应用语篇分析提供了具体指导。通过运用语篇分析这一重要的教学方法和模式，英语教师可以更好地实现新课标的教学目标，提高学生的综合语言运用能力。

於银梅、陈婷

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黄冈师范学院

语篇分析 英语教学 新课标

2024

10.20139/j.issn.1001-5795.20240315

外语电化教学
上海外国语大学

外语电化教学

CSSCI北大核心
影响因子：4.734
ISSN：1001-5795
年,卷(期)：2024.(3)