外语电化教学2024,Issue(4) :3-9.DOI:10.20139/j.issn.1001-5795.20240401

试论区域国别学的研究主体与客体

赵裴 姜锋
外语电化教学2024,Issue(4) :3-9.DOI:10.20139/j.issn.1001-5795.20240401

试论区域国别学的研究主体与客体

赵裴 1姜锋1
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  • 1. 上海外国语大学
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摘要

区域国别学连接了客体与主体,以"他者"为研究对象,以"自我"为研究关切,以"世界"为研究价值取向.西方区域国别学从对世界绝对的多元主义预设出发,秉持西方中心主义的信条,将客体作为验证主体理论假设的案例.与之不同,传承中国传统优秀文化、以马克思主义为意识形态引领、学习借鉴人类一切优秀文明成果的中国区域国别学的建立,不仅标志着中国从国别和区域研究的被凝视者到凝视者身份的转变,更是对既有凝视对立关系的突破,对主体与客体关系、个体与世界关系进行重构.中国不断突破狭义的主体界限,坚持天下为公的理念,通过构建人类命运共同体的伟大历史实践,从"小我"走向"大我",从而推动实现人类彻底的解放与自我发展.

关键词

区域国别学/中国区域国别学/人类命运共同体

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出版年

2024
外语电化教学
上海外国语大学

外语电化教学

CSSCI北大核心
影响因子:4.734
ISSN:1001-5795
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