摘要
该研究以复杂动态系统理论为框架,采用回溯质性模型法和聚类分析相结合的混合研究方法,探究我国大学生混合式学术英语学习投入度的发展轨迹及其影响因素.研究发现:(1)学习投入度分为三类原型;其发展轨迹分为"平稳运行式"和"剧烈变化式"两类,后者再分为"过山车式"和"前升后稳式".(2)在教学环境、教学安排、重要他人及个体差异四类吸引子的相互作用下,学习投入度自组织形成七种吸态.三类原型的典型代表都经历了消极能动性主导投入吸态,呈现出周期性吸态和陌生吸态两种发展模式.研究结果可以为我国学术英语教学提供重要启示.
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