自20世纪60至70年代文学理论家姚斯和伊泽尔提出接受理论开始,传统艺术理论中以艺术创作者和艺术作品本身为中心的观点即被颠覆.在新时代语境下,对接受理论进行再度审视具有现实意义.相比于审美反应理论、阅读现象学理论,接受理论聚焦于艺术接受过程中的深层因素——艺术欣赏者,强调艺术欣赏者在艺术接受过程中的主动性和创造性,试图从心理角度解读艺术欣赏活动的发生、过程、影响因素等问题.基于接受理论的艺术欣赏不仅触发了个体深层次的情感体验,还促进了对艺术作品的深入认知评价,为理解艺术欣赏的心理过程提供了新的视角,并为艺术教育和心理健康实践提供理论支持.
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