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CBL+PBL教学法在《工程伦理学》授课中的应用

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作为一门交叉学科课程,工程伦理教育旨在规范学生的职业道德,提高工程道德敏感度.实践发现将基于案例的CBL(case-based learning)教学模式和以问题作为牵引的PBL(problem-based learning)教学模式相融合能够在《工程伦理学》教学中充分激发学生的主观能动性,活跃学生的思维,更好的将工程伦理观念内化于学生.

冯浩、谭东宜、刘常威

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湖南工程学院,湖南 湘潭 411100

工程伦理 教学改革 CBL PBL

2018年湖南省教学改革项目

湘教<2018>436号

2020

文艺生活·下旬刊
湖南省群众艺术馆

文艺生活·下旬刊

影响因子：0.036
ISSN：1005-5312
年,卷(期)：2020.(3)
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