从精准理解到创造性产出——本科生学术交流英语思辨能力培养的混合课堂模式

齐曦¹

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作者信息

1. 中山大学
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摘要

针对本科生学术交流英语思辨能力培养不足,本文构建了"课下研读互动+课上讲座互动"混合课堂模式.课下构画篇章思维导图及探究作者思维元素,使学生个体精准理解学术篇章信息并明确研讨问题;课上基于思辨认知技能及标准,拓展全班研讨小组展示的主题,创造性产出信息和观点.对一学期互动成果的观察与分析显示,混合课堂模式、师生、教材三者共同支架思辨能力发展,为学术英语教学提供借鉴.

关键词

学术交流英语/混合课堂/思辨能力/精准理解/创造性产出

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出版年

2024

外语与翻译

CHSSCD

ISSN：

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