多模态写作评估模型构建与应用:多元读写理论视角

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中文摘要：多模态写作是融媒体时代大学生多元读写能力的重要体现.目前,针对多模态写作的评估模型尚未建立,而传统的写作评估系统在评估多模态写作时存在诸多局限.鉴于此,本研究从多元读写理论视角,基于评估阶段、评估内容、评估标准和评估方法四个维度,构建了以设计过程为基础的多模态写作评估模型,并以商务英语教学为例,阐述了该模型在不同评估阶段的应用.基于该模型的评估有助于形成一个"以评促学"的良性循环,提高学生的多元读写能力和数字信息素养.

作者：

刘丹、邓谊、冯德正

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作者单位：

广东外语外贸大学英语教育学院,广东广州 510006

香港理工大学人文学院,香港特别行政区 999077

关键词：

多模态写作评估模型多元读写能力形成性评估同伴评估

出版年：

2024

外语研究

中国人民解放军国际关系学院

外语研究

CHSSCD北大核心

影响因子：1.104

ISSN：1005-7242

年,卷(期)：2024.41(5)