西部素质教育2022，Vol.8Issue(17) ：128-131.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202217035

基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型建构与实践

陈花
西部素质教育2022，Vol.8Issue(17) ：128-131.DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202217035
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基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型建构与实践

陈花1
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  • 1. 福建省云霄第一中学,福建 漳州,363300
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摘要

文章在简述相关研究背景的基础上,首先阐述了基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型建构,然后论述了基于核心素养的高中化学课堂发展性评价模型实践,包括课前准备:精心设计评价目标;课中评价:精准实施;课后诊断:完成并分析发展性评价量表.

关键词

高中化学课堂/发展性评价模型/核心素养

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基金项目

福建省普教室基础教育教学研究课题(2020)(MJKTY2020-075)

福建省中青年教师教育科研基础教育研究专项(2021)(JSZJ21080)

出版年

2022
西部素质教育

西部素质教育

ISSN：
被引量1
参考文献量8
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