摘要
文章以西部某省会城市一所高职院校的 35 名英语教师为研究对象,综合应用量性研究和质性研究方法,研究了高职院校英语教师职业发展状况,结果显示,高职院校英语教师面临比较明显的职业发展困境,具体表现为部分教师职业发展目标缺失、对职业发展渠道不够了解、职业发展能力有限,而在学校进行改革后,教师在职业发展主动性、职业发展渠道认知等方面有所改善,但学校改革的利好尚未普遍转化为教师职业发展的动力和行动,还需要一段时间才能真正体现出来.
基金项目
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点项目(WYJZW-2021-2019)
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