摘要
为了研究PBL示教模式在临床专业本科生心肺复苏示教课中应用的效果,文章以甘肃医学院 2022年2月至 7月进行临床专业心肺复苏示教课学习的 66名学生为研究对象,将其分为对照组(采用常规示教模式)和实验组(采用PBL示教模式),统计两组学生的考核情况、思维能力培养情况等,结果显示,学习后,实验组学生理论知识考核与实践操作考核成绩均高于对照组学生;实验组学生思维能力的多个项目评分均高于对照组学生;实验组学生自我学习、自我管理、自我控制和自我实践得分均高于对照组学生;实验组学生学习效果较对照组学生而言更好;实验组学生对教师教学认可度高于对照组学生.
维普
万方数据