首页|"填鸭式"到"我乐学"的转变——浅谈"情·知教学"理论下农村小学生英语自主学习能力的培养

"填鸭式"到"我乐学"的转变——浅谈"情·知教学"理论下农村小学生英语自主学习能力的培养

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义务教育英语课程标准提出,学生是学习的主体,英语课程需要根据学生身心发展和英语学习的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,致力于培养学生基本的英语素养和思维能力.英语的自主学习精神是国内外许许多多的教育学家积极倡导的,也是新课改的基本理念和主要思想.对于学生学习品质的培养也一直受到国内外教育专家的关注.基于"情·知教学"理论,由师生、生生和家校共同营造良好的自主学习环境,创造积极的自主学习教学模式,教会学生掌握良好的自主学习方法,养成良好的自主学习习惯.

韩宝珠

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辽宁省大连市普兰店区双塔镇中心小学

情·知教学 自主学习 兴趣 方法 环境

2019

新东方英语·中学生
《海外文摘》杂志社

新东方英语·中学生

影响因子：0.004
ISSN：1672-4186
年,卷(期)：2019.(4)
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