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小学高年段英语课堂教学文本再构策略研究
小学高年段英语课堂教学文本再构策略研究
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中文摘要：
文本再构,是新教学战略中的代表方法,它具有创造性、引导性以及多维性等特征.基于此,本文结合文本再构策略探究的理论,着重对小学课堂中的文本再构策略进行探究,以达到充分发挥新教学方法优势、促进学生能力提升的目的.
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作者：
邱颖
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作者单位：
广东省肇庆市奥威斯实验小学
关键词：
小学英语
文本再构
教学策略
出版年：
2019
新东方英语·中学生
《海外文摘》杂志社
新东方英语·中学生
影响因子：
0.004
ISSN：
1672-4186
年,卷(期)：
2019.
(5)
参考文献量
1
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