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浅析农村小学PEP C Story time教学现状及对策
浅析农村小学PEP C Story time教学现状及对策
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中文摘要：
由于各种原因,农村小学学生英语基础普遍较差;PEP C Story time作为独立、完整意义的语篇,是A,B部分的拓展和提升,是为满足不同层次学生的学习而设计的.笔者从PEP C Story time在教材中的地位和它在农村小学教学现状来阐述本文观点:要重视PEP C Story time的学习.
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作者：
王琳环
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作者单位：
湖北省孝感市高新区严桥小学
关键词：
农村小学
PEPCStorytime教学
对策
出版年：
2019
新东方英语·中学生
《海外文摘》杂志社
新东方英语·中学生
影响因子：
0.004
ISSN：
1672-4186
年,卷(期)：
2019.
(5)
参考文献量
1
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