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基于认知策略的高中英语词汇教学探究——以一堂词汇课教学为例

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众所周知,在高中英语教学中,词汇是影响学生英语学习的一个重要因素,而认知策略指学生为了完成语言活动而采取的各种方法,利用认知策略可以提升学生学习词汇的效率和能力.本文从认知策略入手,结合词汇课教学,探讨高中英语词汇教学的策略和方法.

柳艳明

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广东省中山市古镇高级中学

认知策略 高中英语 词汇教学

2019

新东方英语·中学生
《海外文摘》杂志社

新东方英语·中学生

影响因子：0.004
ISSN：1672-4186
年,卷(期)：2019.(7)
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