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浅谈输入假说对小学英语课堂教学语言的启示
浅谈输入假说对小学英语课堂教学语言的启示
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中文摘要：
英语课堂教学作为我国大部分小学生习得英语语言知识和语言技能的主要手段,教师的教学语言就成为学生语言学习的关键来源,并直接影响学生语言能力的培养.本文以克拉申的输入假说理论为基础,分析当前小学英语课堂教学语言存在的问题,结合教学实践和理论指导,提出改善教师教学语言的建议.
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作者：
李培怡
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作者单位：
温州森马协和国际学校
关键词：
输入假说
小学英语
教学语言
出版年：
2019
新东方英语·中学生
《海外文摘》杂志社
新东方英语·中学生
影响因子：
0.004
ISSN：
1672-4186
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
2
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