首页|"中国制造2025"视域下高职教学模式的改革与创新——基于认知学徒制的基本思想

"中国制造2025"视域下高职教学模式的改革与创新——基于认知学徒制的基本思想

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"中国制造2025"对技术技能人才的基本能力、专业能力、发展能力提出了"应然"规定，而现存高职教学模式在技术技能人才能力培养方面的"实然"样态难以满足上述"应然"规定。认知学徒制的基本思想及其适切性为"中国制造2025"战略背景下高职教学模式的改革与创新提供了理论基础。遵循该思想，高职教学模式改革与创新的路径选择主要围绕教学理念与目标、教学内容与组织、教学考核与评价等展开。
Reform and Innovation of Higher Vocational Teaching Mode from the Perspective of"Made in China 2025"

张振、王琪

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宁波职业技术学院,浙江 宁波 315800

"中国制造2025" 高职教学模式 认知学徒制

2017年度浙江省哲学社会科学规划重点课题

17NDJC019Z

2017

现代教育管理
辽宁教育研究院

现代教育管理

CHSSCD北大核心
影响因子：1.219
ISSN：1674-5485
年,卷(期)：2017.(7)
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