现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：33-34,137.

论我国教育评价的改革成绩与问题

潘静
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：33-34,137.
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论我国教育评价的改革成绩与问题

潘静1
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作者信息

  • 1. 扬州大学，江苏 扬州 225100
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摘要

教育评价是教育发展的杠杆。本文从教育评价的历史———传统教育的消级评价影响读起，重点从评价功能、评价主体、评价指标、评价手段四个层面论述了新课改以来教育评价的成绩与问题，并提出了当下教育评价问题的解决措施。

关键词

教育评价/评价改革/多元评价

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量5
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