现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：42-43.

论中小学生挫折教育

赵琳
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：42-43.
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论中小学生挫折教育

赵琳1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116029
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摘要

本文从学校挫折教育概念涵义与现实案例入手，阐述了“从学生、学校和社会”三个层面进行挫折教育的重要性；并着重阐明了如何实施挫折教育的有效途径：学生；教师；学校。对当下中小学生实施挫折教育，将有裨益。

关键词

中小学生/挫折/挫折教育

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量2
参考文献量2
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