现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：48-50,80.

教育本质问题新解

竟明亮
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：48-50,80.
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教育本质问题新解

竟明亮1
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作者信息

  • 1. 云南老年大学，云南 昆明 650031
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摘要

教育本质思想是教育理论体系的基石和教育实践活动的灯塔，关系国家与民族命运，影响家庭和孩子未来。由于教育现象和活动的纷繁多样，虽经许许多多教育工作者的研究与思考，但历来也没能形成统一、公认的教育本质观点。作者通过对以往教育本质观点的辨析，受马克思著名的“人的本质”论断的启示，结合康德、夸美纽斯、克鲁普斯卡娅等大师级人物的深刻观点，尝试从哲学的角度提出教育本质是人与世界认识关系的观点，希望给人以启发。

关键词

教育/本质/教育本质

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量2
参考文献量4
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