摘要
“高师院校—城区中小学校—农村中小学校—地方政府”“四位一体”的教师教育实践教学新模式，是城乡教育均衡发展背景下“顶岗置换”的进一步创新，并进一步整合了基础教育和高师教育优势资源，有效地提高了教师教育质量。城乡教师交流工作的制度化是“四位一体”教师教育实践教学模式的重要现实基础，指导教师和实习生真正实现合作教学是保证其质量的根本途径，地方政府的行政支持是其顺利推进的根本保障。
基金项目
教育部教师队伍建设示范项目(文号教师司〔2013〕13号)
安徽省教育厅2013年度人文社会科学研究项目(SK2013B287)
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