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焦点讨论法--实现有效课堂讨论的新思路

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课堂讨论具有探究性、创生性、有效性与合作性，是激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量的重要方法。然而在现实的教学实践中，课堂讨论却存在形式化和低效化的问题。本文探讨了课堂讨论的价值和功能，对教学实践中课堂讨论出现的形式化问题进行了评析和反思，进而引入焦点讨论法，并对其起源与内涵、操作流程和问题设计模式、价值与意义做了简要介绍，希望藉此为有效的课堂讨论和有效教学的实现提供一种方法和思路。

孙渊

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陕西师范大学，陕西 西安 710062

课堂讨论 焦点讨论法 ORID模式

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(1)
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