首页|初中化学隐性分层教学案例研究--以《水的组成》为例

初中化学隐性分层教学案例研究--以《水的组成》为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
由于经“阳光分班”的学生中个体差异较大，传统“一锅煮”的教学方法已不能适应课堂教学，而隐性分层教学有利于学生各方面的发展。本文结合隐性分层教学对初中化学课程中《水的组成》教学进行了设计，考虑了各个层次学生的已有知识基础以及学习能力、学习兴趣等要求，避免采用传统“一刀切”的教学形式，在学习过程中使每个学生都有所学、有所发展。

郑明花、刘丽萍

展开 >

延边大学，吉林 延吉 133002

隐性分层 教学设计 初中化学 水的组成

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(1)
  • 10
  • 4