现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：131-132,53.

小学语文课堂教学--让教案回归于本位

郝菲
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：131-132,53.
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小学语文课堂教学--让教案回归于本位

郝菲1
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作者信息

  • 1. 扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225000
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摘要

本文以小学语文课堂教学的现状为背景，反思教案存在的问题，力主让教案回归于本位，即回归于发挥教案的“辅助”作用，营造动态的课堂；回归于教材，充分利用教材，挖掘教材内涵；回归于学生，更好地服务于学生的“学”，充分调动学生学习的积极性。

关键词

课堂教学/教案/本位/教材/学生

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量2
参考文献量1
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