现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：153-154,162.

学习进程理论在化学教学中的应用

范文娟
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：153-154,162.
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学习进程理论在化学教学中的应用

范文娟1
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作者信息

  • 1. 扬州大学 化学与化工学院，江苏 扬州 225009
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摘要

学习进程（Learning Progressions）是目前美国科学教育研究的热点问题。学习进程（PLs）依据课程和教学，通过多种先进途径学习某一核心概念，可以有效促进课程、教学与评价及相互联系与一致性，对化学教学实践和研究具有重要的指导意义。

关键词

学习进程/化学教学/指导意义

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基金项目

2014年江苏省研究生培养创新工程项目(省立省助)(SJZZ_0180)

出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量6
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