现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：157-159.

美国高宽课程一日生活中的教师角色

底会娟
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(1) ：157-159.
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美国高宽课程一日生活中的教师角色

底会娟1
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作者信息

  • 1. 河北师范大学 教育学院，河北 石家庄 050024
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摘要

美国高宽课程以培养孩子的主动学习为价值取向，在经历了半个多世纪的改革和发展后，已经成为当今世界学前教育领域优秀的幼儿园课程之一。高宽课程的突出特点是其顺序性的一日生活十环节，特别是结构性的计划—工作—反思三部曲。本文通过对高宽课程一日生活十环节的教师角色进行分析，以期对我国幼儿教师在课程实践中提供借鉴。

关键词

高宽课程/一日生活/教师角色

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量3
参考文献量5
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