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中德两套高中物理教材力学部分的难度比较研究

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本文以我国普通高中物理课程标准为参照，从文本角度对我国人教版高中物理教材和德国卡尔斯鲁厄物理教材中力学部分进行内容难度定量分析、比较，结果表明KPK物理教材在可比深度、可比广度、难度方面均高于人教版教材，以期对教材的编制和使用提供有益参考。

郭芳侠、董欢欢、李帖

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陕西师范大学 物理学与信息技术学院，陕西 西安 710119

教材难度 难度模型 比较研究

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(1)
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