现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：35-37.

混合学习模式：依据、优势和挑战

桂莲 王小红
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：35-37.
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混合学习模式：依据、优势和挑战

桂莲 1王小红1
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作者信息

  • 1. 西华师范大学 教育学院，四川 南充 637002
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摘要

随着教师和学生逐渐熟悉并能驾轻就熟地使用互联网，基于教室的传统学习逐渐囊括了在线学习要素、混合学习策略，混合学习已成为趋势。混合学习符合人本主义理论，能够整合个性化学习，培养复合思维及交流能力，推动正规教育与时俱进。但目前混合学习模式的理论和实践都还处于探索之中，教师的媒介素养也不高，学校运行机制更是有待重塑。

关键词

混合学习模式/在线学习/人本主义/个性化学习

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量6
参考文献量2
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