现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：51-52,44.

教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径

谢芬莲
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：51-52,44.
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教学中幼儿主体性发挥的问题、原因及路径

谢芬莲1
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作者信息

  • 1. 延安大学 教育科学学院，陕西 延安 716000
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摘要

在幼儿园教育教学实践中，幼儿主体性发挥存在两种问题：主体性缺失和“主体性神话”。其原因之一是受我国传统教育观念的影响；其二是人们“非此即彼”的二元对立观；其三则是教师对幼儿主体性的认识不清。在对以上的问题和原因进行分析后，提出创设和谐对话的教学实践文化，使幼儿的主体性得以真正实现。

关键词

教学实践/幼儿主体性/问题/原因/探索

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量1
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