摘要
朝鲜族中小学教师培训是实现朝鲜族教师专业发展，提高其专业素质的有效途径。近年来，国家对中小学教师的职后培训越来越重视，其标志是国培计划。国家培训计划是以全面提高教师队伍素质，特别是提高农村教师整体教师素质而开展的一项国家级教师培训项目。然而，在培训中存在着基层学校对培训认识不足，随意选派教师，培训课程缺乏系统性，培训师不了解参训教师的实际需要和教育第一线等出现培训方和参训教师间出现供求相脱离的现象。为达到职后培训的预期目标，首先要加强对培训的认识，其次要有与培训相应的机制保障，使培训具有终身教育的功能，不断提高培训质量。
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