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基于学校管理的视角谈提升中小学教师教学反思的策略

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在教师进行教学反思的过程中，许多教师持有“不管就不做”的消极教学反思态度，导致教学反思效果受到限制。学校方面在教师教学反思中呈现的作用是巨大的。从学校管理角度入手改进教师教学反思，即创设轻松和谐的教学反思环境，减少教师额外负担；拓宽教学研究路径，培养教师教学反思意识；注重理论与实践相结合，强化教师教学反思行为。

宋辉

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大连理工大学 城市学院，辽宁大连 116029

中小学教师 教学反思 学校管理 策略

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(2)
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