现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：130-132,58.

有效对话教学问题再审视：以系统科学的视野

魏敏 张伟平
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：130-132,58.
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有效对话教学问题再审视：以系统科学的视野

魏敏 1张伟平1
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作者信息

  • 1. 杭州师范大学 教育科学学院，浙江 杭州 310018
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摘要

作为新课程改革的一大亮点，对话教学目前越来越成为人们研究、讨论的焦点。本文从系统科学的视野去审视有效对话教学的特征，探究其发展价值包括利于学生知识掌握的有机化、促进学生知识处理的结构化、推动学生有关能力的生成以及促进学生更好地融入“社会”。与此同时，促进其发展的必要条件包括及时激发对话需求；强化知识的累积与加工；学习如何掌握一定的对话技能；良性对话教学评价，以期为对话教学实践提供新的视角和有益思路。

关键词

有效对话教学/特征/价值/策略

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量4
参考文献量4
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