现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：133-135,104.

“学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

刘举
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(2) ：133-135,104.
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“学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

刘举1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市树人中学，甘肃 兰州 730000
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摘要

基础教育课程改革实施以来，我校开始尝试实施“学案导学”课堂教学模式的改革实验。本文试图从“学案导学”课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度，联系教学实际，浅谈“学案导学”的三个问题：何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。

关键词

基础教育/初中语文/学案导学/内涵实质/效度评价

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基金项目

甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2013]GHB0484.)

出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量5
参考文献量5
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