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“学案导学”中“导学”的内涵实质和效度评价

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基础教育课程改革实施以来，我校开始尝试实施“学案导学”课堂教学模式的改革实验。本文试图从“学案导学”课堂教学模式在初中语文学科中的有效应用研究这个角度，联系教学实际，浅谈“学案导学”的三个问题：何谓学案导学、学案导学的内涵实质和学案导学的效度评价。

刘举

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甘肃省兰州市树人中学，甘肃 兰州 730000

基础教育 初中语文 学案导学 内涵实质 效度评价

甘肃省教育科学“十二五”规划课题

GS[2013]GHB0484.

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(2)
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