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第四代评价对教育评估问题的破译与破解

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教育评价的理想是要理想地解决教育评价问题。问题因其诊断的视角不同而不同，从范式的视角看，教育评价存在常规问题和范式问题。为了解决第一、二、三代评价中存在的“管理特权化、价值模糊化和方法迷信化”等范式问题，第四代评价以建构主义方法论为指导，提出了响应式评价和诠释辩证法的评价观。第四代评价是教育评价的新冒险，但值得一试。

李焕武

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贵州工程应用技术学院，贵州 毕节 551700

第四代 教育评价 教育评估 问题 破译 破解

贵州高校教改课题

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(3)
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