现代教育科学(普教研究)2015，Issue(3) ：114-116.

中小学教师职业成熟度模型探讨

周丽 俞爱宗
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(3) ：114-116.
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中小学教师职业成熟度模型探讨

周丽 1俞爱宗1
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作者信息

  • 1. 延边大学 师范学院，吉林 延吉 133000
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摘要

中小学教师的职业成熟度不仅关系到教育教学工作的开展，更对学生的成长有着至关重要的作用。教师职业成熟度结构是对教师职业成熟度的具体描述。笔者通过对已有文献的检索和整理，发现教师职业成熟度结构的划分主要有二分法、三分法和多维结构，国内外尚没有统一的规定和标准。本文在整理和归纳教师职业成熟度结构研究现状的基础上，结合教育学、职业心理学、教师专业标准等理论，尝试建构出教师职业成熟度三维模型即教师职业心理成熟度、教师职业能力成熟度和教师职业生活成熟度，为以后的实证研究做基础。

关键词

中小学教师/教师职业成熟度/三维模型

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出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量1
参考文献量6
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