现代教育科学(普教研究)2015，Issue(3) ：122-124.

初任教师课堂中学生问题行为产生的原因及对策

赵迪 苏琪 李德显
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(3) ：122-124.
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初任教师课堂中学生问题行为产生的原因及对策

赵迪 1苏琪 1李德显1
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作者信息

  • 1. 辽宁师范大学 教育学院，辽宁 大连 116021
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摘要

如何减少课堂问题行为的产生，保持良好的课堂教学纪律，是初任教师在教学中面临的主要问题之一。本文总结了课堂问题行为的类型、特点及师生双方面的影响，主要从教师、学生、环境三个方面深入分析了初任教师课堂中学生问题行为产生的原因，并提出了内部控制与外部控制结合、“家校合一”等优化课堂问题行为管理的对策。在教学实践方面，希望能给予初任教师一定启发。减少问题行为的发生，是本文欲要达到的目的。

关键词

初任教师/课堂问题行为/原因/对策

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基金项目

2014年度人文社会科学研究规划基金(14YJA880032)

出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量1
参考文献量4
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