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输入输出假设理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建方法探析

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托幼机构教育质量评价指标体系是衡量和评定托幼机构教育质量的具体依据和准绳，制定托幼机构教育质量评价指标体系是整个托幼机构教育质量评价的关键环节。本文研究回顾了托幼机构指标体现建构的阶段和方法，并着重分析了特尔斐法、层次分析法和矩阵对偶法的运用原理和优缺点，在此基础上提出输入与输出理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建的三阶段模式，并将传统的层次分析法和矩阵对偶法相结合，探索一种新方法———“层次矩阵对偶法”，用于判定托幼机构教育质量评价指标权重值。

方建华、邓和平

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石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832003

托幼机构 教育质量评价 特尔斐法 层次分析法 矩阵对偶法 层次矩阵对偶法

自治区研究生科研创新项目资助石河子大学2012年人文社科青年科研人才培养基金

XJGRI2014038RWSK12-Y14

2015

现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
年,卷(期)：2015.(4)
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