现代教育科学(普教研究)2015，Issue(4) ：68-70.

从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴

苏媛媛
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(4) ：68-70.
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从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴

苏媛媛1
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作者信息

  • 1. 吉林师范大学 教育科学学院，吉林 四平 136000
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摘要

教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》实施一段时间以来，如何正确分析其价值内涵、指导一线教师贯彻落实相关精神成为现今亟待解决的问题。本文意图儿童发展的视角出发，与幼儿自身特点相结合对这一开创性文件的教育理念进行解读，并阐述其对当前学前教育的启示。

关键词

指南/发展/价值/解读/启示

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基金项目

吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字【2015】第140号)

出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
被引量1
参考文献量1
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