“三六四”快乐课堂教学模式构建与实践

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中文摘要：课堂不是静态的，而是鲜活的；教学也往往不是预设的，而是创生的；课堂教学必须关注学生的喜怒哀乐，关注学生的情绪和情感生活，使学生真正成为教学活动的主体。基于“快乐学习”的教学思想，针对课堂教学和学生学习的现状，构建“三六四”快乐课堂教学模式，总结提炼模式的支持策略，广泛应用于学科教学实践，让课堂充满智慧与激情、洋溢民主与和谐、满足需求与快乐。有效解决教学执行力与课程先进性之间的矛盾，让每个学生都能快乐学习、体验和发展，从而不断提高教育教学质量。

作者：

刘晓琳、余其芳、江学锋、范永林

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作者单位：

湖北省武汉市新洲区邾城街第六小学，湖北武汉 430000

关键词：

快乐课堂模式构建实践

基金：

湖北省教育科学“十二五”规划2013年度课题研究成果

项目编号：

2013B485

出版年：

2015

现代教育科学(普教研究)

吉林省教育科学院吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25

ISSN：1005-5843

年,卷(期)：2015.(4)