现代教育科学(普教研究)2015，Issue(4) ：139-141.

基于VIPP的阅读理解有效教学

李焕武
现代教育科学(普教研究)2015，Issue(4) ：139-141.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

基于VIPP的阅读理解有效教学

李焕武1
扫码查看

作者信息

  • 1. 贵州工程应用技术学院 师范学院，贵州 毕节 551700
  • 折叠

摘要

诊断课堂，当下的阅读理解教学存在一些盲区、弱区和误区。有效的阅读理解源于建构文本信息意义的过程，阅读理解教学放逐了过程，也就放弃了阅读理解本身。以VIPP评价模式作为反思与改进阅读理解教学的组织框架，阅读理解的有效教学应该“为了价值、基于经验、回归过程和关注实效”。

关键词

阅读理解/有效教学/有效评价/VIPP模式

引用本文复制引用

基金项目

贵州高校教改课题()

出版年

2015
现代教育科学(普教研究)
吉林省教育科学院 吉林省教育科研管理学会

现代教育科学(普教研究)

影响因子：0.25
ISSN：1005-5843
参考文献量3
段落导航相关论文